Micro
Teaching
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mastika
Liansari
E1B012028
Semester
VI
Program
Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas
Mataram
2015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas (SMA)
Mata Pelajaran :
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
Kelas / Semester :
XI / II (dua )
Materi Pokok : Menelusuri
Dinamika Demokrasi dalam Kehidupan
Bermasyarakat, Berbangsa dan Bernegara
Alokasi Waktu : 1x Pertemuan (1
x 45 Menit Pelajaran)
A.
Kompetensi Inti :
SIKAP
1.
Menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya.
2.
Menghayati dan mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
PENGETAHUAN
3.
Memahami, menerapkan, dan
menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
KETERAMPILAN
4.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B.
Kompetensi
Dasar dan indikator
|
Kompetensi
Dasar
|
Indikator
|
|
3.11 Menganalisis interaksi dengan teman
dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati, dan menghargai dalam
keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender
|
3.11.1 Menjelaskan pengertian
interaksi
3.11.2 Menganalisis macam-macam
interaksi
|
|
4.11 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan
prinsip saling menghormati, dan menghargai dalam keberagaman suku, agama,
ras, budaya, dan gender
|
4.11.1
Menyaji
hasil telaah pengertian interaksi
4.11.2
Menyaji
hasil telaah macam-macam interaksi
|
|
1.11 Mengamalkan sikap beriman dan bertakwa pada Tuhan YME yang mencerminkan interaksi dengan teman
dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati keberagaman suku ,
agama, ras, budaya dan gender
|
1.11.1 Menunjukkan
sikap beriman pada Tuhan Yang Maha esa yang mencerminkan interaksi dengan
teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati keberagaman suku
, agama, ras, budaya dan gender sesuai ajaran agama yang dianutnya.
1.11.2 Menunjukaan
sikap bertakwa pada Tuhan YME yang
mencerminkan interaksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling
menghormati keberagaman suku , agama, ras, budaya dan gender sesuai ajaran
agama yang dianutnya
|
|
2.11 Menghargai sikap toleransi, kerjasama dan
cinta tanah air, yang mencerminkan interaksi dengan teman dan orang lain
berdasarkan prinsip saling menghormati dan menghargai dalam keberagaman suku,
agama, ras dan gender (R)
|
2.11.1
Menunjukkan sikap toleransi yang
mencerminkan
interaksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati
dan menghargai dalam keberagaman suku, agama, ras dan gender .
2.11.2
Menunjukkan sikap kerja sama yang mencerminkan interaksi dengan teman dan
orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati dan menghargai dalam
keberagaman suku, agama, ras dan gender.
2.11.3
menunjukkan sikap cinta tanah air yang mencerminkan interaksi dengan teman
dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati dan menghargai dalam
keberagaman suku, agama, ras dan gender .
|
C.
Tujuan
Pembelajaran
|
TUJUAN
PEMBELAJARAN
|
|
Pertemuan Pertama
3.11.1 Melalui
kegiatan mengamati dan menanya siswa diharapkan dapat Menjelaskan
pengertian interaksi dengan kalimatnya sendiri
3.11.2 Melalui
kegiatan mengamati dan menanya siswa diharapkan dapat Menganalisis macam-macam
interaksi dengan kalimatnya sendiri
4.11.1
Melalui kegiatan mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan siswa diharapkan
dapat Menyaji hasil telaah pengertian interaksi dengan benar dan menggunakan
kalimat sendiri
4.11.2
Melalui kegiatan mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan siswa diharapkan
dapat Menyaji hasil telaah macam-macam interaksi dengan benar dan menggunakan
kalimat sendiri
1.11.1 Melalui
kegiatan mengamati dan menanya siswa diharapkan mampu Menunjukkan sikap beriman pada Tuhan Yang
Maha esa yang mencerminkan interaksi dengan teman dan orang lain berdasarkan
prinsip saling menghormati keberagaman suku , agama, ras, budaya dan gender
sesuai ajaran agama yang dianutnya, secara individu dalam kehidupan sehari-hari
2.11.1 Melalui
kegiatan mengamati dan menanya siswa diharapkan mampu Menunjukkan sikap
toleransi yang mencerminkan interaksi dengan teman dan orang lain berdasarkan
prinsip saling menghormati dan menghargai dalam keberagaman suku, agama
|
D. Materi
Pembelajaran
Interaksi dengan
teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati dan menghargai
dalam keberagaman suku, agama, ras, budaya dan gender
1.
Pengertian
interaksi
Kata
interaksi berasal dari kata inter dan action. Interaksi adalah proses di mana
orang-orang berkomunikasi saling pengaruh mempengaruhi daya pikiran dan
tindakan. Interaksi adalah hubungan timbal balik yang saling mempengaruhi
Gbr. 1.1:
Ilustrasi terjadinya Interaksi
Manusia dalam hidup bermasyarakat, akan saling berhubungan
dan saling membutuhkan satu sama lain. Kebutuhan itulah yang dapat menimbulkan
suatu proses interaksi sosial.
Maryati dan Suryawati (2003) menyatakan bahwa, “Interaksi sosial adalah kontak atau hubungan timbal balik atau interstimulasi dan respons antar individu, antar kelompok atau antar individu dan kelompok” (p. 22).
Maryati dan Suryawati (2003) menyatakan bahwa, “Interaksi sosial adalah kontak atau hubungan timbal balik atau interstimulasi dan respons antar individu, antar kelompok atau antar individu dan kelompok” (p. 22).
Pendapat lain
dikemukakan oleh Murdiyatmoko dan Handayani (2004), “Interaksi sosial adalah
hubungan antar manusia yang menghasilkan suatu proses pengaruh mempengaruhi
yang menghasilkan hubungan tetap dan pada akhirnya memungkinkan pembentukan
struktur sosial” (p. 50).
“Interaksi positif hanya mungkin terjadi apabila terdapat suasana saling mempercayai, menghargai, dan saling mendukung” (Siagian, 2004, p. 216).
Berdasarkan definisi di atas maka, dapat disimpulkan bahwa interaksi sosial adalah suatu hubungan antar sesama manusia yang saling mempengaruhi satu sama lain baik itu dalam hubungan antar individu, antar kelompok maupun atar individu dan kelompok.
“Interaksi positif hanya mungkin terjadi apabila terdapat suasana saling mempercayai, menghargai, dan saling mendukung” (Siagian, 2004, p. 216).
Berdasarkan definisi di atas maka, dapat disimpulkan bahwa interaksi sosial adalah suatu hubungan antar sesama manusia yang saling mempengaruhi satu sama lain baik itu dalam hubungan antar individu, antar kelompok maupun atar individu dan kelompok.
2.
Macam-macam
interaksi
Menurut Maryati dan Suryawati (2003) interaksi sosial dibagi
menjadi tiga macam, yaitu (p. 23) :
1. Interaksi antara individu dan individu
Dalam hubungan ini bisa terjadi interaksi positif ataupun negatif. Interaksi positif, jika jika hubungan yang terjadi saling menguntungkan. Interaksi negatif, jika hubungan timbal balik merugikan satu pihak atau keduanya (bermusuhan).
1. Interaksi antara individu dan individu
Dalam hubungan ini bisa terjadi interaksi positif ataupun negatif. Interaksi positif, jika jika hubungan yang terjadi saling menguntungkan. Interaksi negatif, jika hubungan timbal balik merugikan satu pihak atau keduanya (bermusuhan).
Individu yang satu memberikan pengaruh,
rangsangan\Stimulus kepada individu lainnya. Wujud interaksi bisa dalam dalam
bentuk berjabat tangan, saling menegur, bercakap-cakap mungkin bertengkar.
Gbr
: 1.2:Contoh Interaksi antara individu dan individu.
2. Interaksi antara individu dan kelompok
Interaksi ini pun dapat berlangsung secara positif maupun negatif. Bentuk interaksi sosial individu dan kelompok bermacam - macam sesuai situasi dan kondisinya.
Bentuk
interaksi antara individu dengan kelompok: Misalnya : Seorang ustadz sedang
berpidato didepan orang banyak. Bentuk semacam ini menunjukkan bahwa
kepentingan individu berhadapan dengan kepentingan kelompok.
Gbr.
1.3: Interaksi antara individu dan kelompok
3. Interaksi sosial antara kelompok dan kelompok
Interaksi sosial kelompok dan kelompok terjadi sebagai satu kesatuan bukan kehendak pribadi. Misalnya, kerja sama antara dua perusahaan untuk membicarakan suatu proyek.
Bentuk interaksi
seperti ini berhubungan dengan kepentingan individu dalam kelompok lain .
Contoh: Satu Kesebelasan Sepak Bola bertanding melawan kesebelasan lain.
Gbr. 1.4:
Interaksi antara kelompok dan kelompok
E.
Metode
Pembelajaran
Pendekatan:
saintifik
Metode :
-
Tanya
jawab
-
Penugasan
-
Diskusi
Strategi :
Discovery Learning
F.
Media,
Alat, dan Sumber Pembelajaran
1.
Media
a.
Powerpoint
(terlampir)
b.
Gambar
orang yang sedang berinteraksi (individu dengan individu)
c.
Gambar
orang yang sedang berinteraksi (individu dengan kelompok)
d.
Gambar
orang yang sedang berinteraksi (kelompok dengan kelompok)
e.
LKS (terlampir)
2.
Alat
-
LCD
-
Laptop
3.
Sumber
bahan :
Kuswanto
dan Bambang Siswanto. (2003). Sosiologi. Solo: Tiga Serangkai
G.
Langkah-langkah
Kegiatan Pembelajaran
1.
Pertemuan
Pertama
|
KEGIATAN PEMBELAJARAN
|
|
Pertemuan
ke 1
Pendahuluan: ( 5 menit)
1.
Siswa mempersiapkan kelas agar suasana lebih
kondusif untuk proses pembelajaran
2.
Siswa
berdo’a sebelum memulai aktivitas
3.
Guru menyampaikan pembahasan materi yang akan dilaksanakan melalui strategi
pembelajaran discovery learning
Inti:
(30 menit)
-
Perencanaan
1.
Guru menentukan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai terkait tentang materi
2.
Menentukan topik yang harus dipelajari siswa yaitu
tentang interaksi dan macam-macam interaksi
3.
Guru mengembangkan bahan-bahan belajar yang akan
digunakan siswa untuk seperti gambar, power point dan video
-
Pelaksanaan
a.
Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang
pengertian interaksi dan macam-macam interaksi dan menganjurkan siswa ntuk
membaca buku dan sumber lain tentang materi pengertian interaksi dan macam-macam
interaksi
b.
Siswa diberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
masalah yang ditemukan saat membaca buku dan sumber lain kemudian mengajukan
pertanyaan dari masalah yang ditemukan terkait tentang pengertian interaksi
dan macam-macam interaksi
c.
Peserta didik membentuk kelompok yang berbeda dan bersama kelompok mengumpulkan informasi
sebanyak-banyaknya terkait
tentang pengertian interaksi dan macam-macam
interaksi dari buku pegangan siswa LKS, dan perpustakaan.
d.
Siswa diarahkan untuk membuat hipotesis dari
informasi yang didapatkan.
e.
Peserta didik membuat kesimpulan secara umum
tentang pengertian interaksi dan macam-macam interaksi berdasarkan informasi
yang didapatkan
f.
Guru memberikan tugas kepeda siswa dengan cara
berkelompok secara heterogen terkait tentang pengertian interaksi dan macam-macam
interaksi
g.
Setelah mengerjakan tugas siswa mendiskusikan
hasil kerjanya bersama dengan kelompok lain.
-
Sistem penilaian
a.
Guru melakukan penilain dari hasil kerja peserta
didik dengan mengarahkan peserta didik secara acak mengkomunikasikan hasil
analisis tentang pengertian interaksi dan macam-macam interaksi dengan cara
presentasi di depan kelas.
Penutup
(10 menit)
a.
Guru menyimpulkan hasil pemaparan materi terkait
tentang pengertian interaksi dan macam-macam interaksi secara lisan kepada
peserta didik
b.
Sebelum mengakhiri pelajaran, guru merefleksi
terkait tentang pengertian interaksi dan macam-macam interaksi
c.
Guru mengucapkan terima kasih atas perhatian dan
semangat kerja sama yang dilakukan antara siswa dengan guru.
d.
Guru mengakhiri pembelajaran dengan cara mengajak
peserta didik untuk bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa agar mendapat ilmu
yang bermanfaat.
|
H.
Penilaian
1.
Jenis/Teknik
Penilaian
-
Penilaian
sikap : non tes
-
Penilaian
pengetahuan : tes tulis
-
Penilaian
keterampilan : mengkomunikasikan hasil analisis terkait dengan pengertian
interaksi, saling mengargai dan mengormati
2.
Bentuk
instrumen
- Kompetensi sikap spiritual
a. Teknik penilaian : observasi
b. Bentuk instrumen : lembar observasi
c. Kisi-kisi
|
No.
|
Butir nilai sikap spiritual
|
Indikator sikap spiritual
|
|
1.
|
Beriman pada Tuhan Yang Maha esa yang mencerminkan interaksi dengan
teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati keberagaman suku
, agama, ras, budaya dan gender sesuai ajaran agama yang dianutnya
|
·
Berdo’a sebelum
pelajaran dimulai
·
Berdo’a sesudah
pelajaran
·
Menyerahkan segala hasil
usaha kepada Tuhan YME.
·
Tidak membedakan teman
yang beda agama
·
Menghargai teman yang
berbeda agama saat melakukan ibadah
·
Tidak hanya bergaul
dengan teman yang seagama
|
|
2.
|
Bertakwa pada Tuhan Yang Maha esa yang mencerminkan interaksi dengan
teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati keberagaman suku
, agama, ras, budaya dan gender sesuai ajaran agama yang dianutnya
|
·
Menerima semua anugerah
Tuhan YME
·
Mengucapkan syukur
ketika berhasil mengerjakan sesuatu.
·
Tidak mengeluh ketika
mendapat kesulitan
·
Mau menerima kekalahan
·
Memberi salam pada saat
awal dan
akhir presentasi sesuai agama yang dianut.
·
Tidak mencela teman yang
sedang beribadah
|
d.
INSTRUMEN
PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
(LEMBAR
OBSERVASI)
A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini
berupa lembar observasi.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar
peserta didik yang dinilai.
B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan
pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap setiap peserta didik
Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada lembar observasi dengan ketentuan
sebagai berikut:
4 = apabila
SELALU melakukan sikap yang diamati
3 = apabila
SERING melakukan sikap yang diamati
2 = apabila KADANG-KADANG melakukan sikap yang
diamati
1 = apabila
TIDAK PERNAH melakukan sikap yang diamati
C. Lembar Observasi
Kelas : XI
Semester : 2
Tahun Pelajaran : 2014
Periode
Pengamatan : Tanggal … s.d. ...
Indikator sikap
spiritual:
1.
Berdo’a
sebelum pelajaran dimulai sesudah pelajaran
2.
Menyerahkan
segala hasil usaha kepada Tuhan YME.
3.
Tidak
membedakan teman yang beda agama
4.
Menghargai
teman yang berbeda agama saat melakukan ibadah
5.
Tidak
hanya bergaul dengan teman yang seagama
6.
Menerima
semua anugerah Tuhan YME
7.
Mengucapkan
syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu.
8.
Tidak
mengeluh ketika mendapat kesulitan
9.
Mau
menerima kekalahan
10.
Memberi
salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang dianut.
